Upplýsingatækni og miðlun - meginmarkmið

Meginmarkmiðið með framhaldsnámi á sviðinu er að mennta sérfræðinga sem geta stuðlað að bættri nýtingu tölva og upplýsingatækni í skólastarfi.  Lögð er áhersla á:

• Uppbyggingu námssamfélags sem einkennist af góðum anda, trausti, samskiptum, samvinnu og námi og tengist uppbyggingu fagsamfélags
• Notkun fjölbreyttra verkfæra og hugbúnaðar
• Verkefna- og nemendamiðað nám og stafrænar sýnismöppur/verkefnamöppur

Námssamfélagið og samskiptin

Á  fyrsta skyldunámskeiðinu eru nemendur hristir saman og myndaðir stuðningshópar, verkefnahópar (skammtíma-) og áhugahópar (oft langtíma-).  Flest undanfarin ár hefur verið farið á Laugarvatn í fyrstu staðbundnu lotu (sjá nýlega skýrslu). Um uppbyggingu námssamfélags á brautinni má t.d. lesa í grein Sólveigar Jakobsdóttur frá 2002: United we stand - divided we fall! Development of a learning community of teachers on the Net.  Námssamfélagið byggir upp sameiginlega þekkingu, sjá t.d. efnisbanka, hugtakabanka og rannsóknarverkefnið NETNOT.  Dæmi um félagslíf að frumkvæði nemenda er óvissuferð 2001 hóps.

Verkfærin/hugbúnaðurinn

• Tækin: Fyrir utan tölvur og nettenginar hafa t.d. verið notaðar stafrænar ljósmynda- og upptökuvélar af ýmsu tagi og mjög fjölbreyttur hugbúnaður, m.a.:

• Fjarnámsumhverfi og til netsamskipta

• Til hönnunar margmiðlunarefnis
• Til að setja fram hugmyndir, vinna með heimildir

Verkefnin

Nemendur hafa tengt verkefni við sín áhugasvið og störf og byggja upp sýnismöppur (sjá um sýnismöppur)

2007-2008:

• Fjölmargir Wikivefir t.d. um íslenska vita, Astrid Lindgren og Nonna (Jón Sveinsson)

• Margmiðlunarefni vistað t.d. á Youtube

Dæmi frá nemendum 2006-2007

• New Country School í Minnesota - mynd eftir Eyþór Benediktsson

• Fjölbreytt er flóran - könnun á starfsheitum í upplýsingamennt eftir Dagnýju E. Birnisdóttur
• Greinar um opinn hugbúnað - sem munu birtast í Netlu eftir S. Fjalar Jónsson

Dæmi frá nemendum 2003-2005

• Tónlistarvefur Baldurs og Rafbassi - kennslusíða eftir Baldur M. Rafnsson

• Náttúran kallar eftir Báru Mjöll Jónsdóttur
• Vorboðinn ljúfi eftir Berglindi A. Ásmundsdóttur og Kristínu Mogensen
• Norðurlönd eftir Elísabetu K. Benónýsdóttur
• Að sjá og skilja starf með ungum börnum eftir Fanný K. Heimisdóttur
• Clicker forritið eftir Kristínu Steinarsdóttur
• Útlit og umbrot eftir Ólöfu Björnsdóttur
• Þorlákshöfn eftir Sigríði Guðnadóttur
• Sushi eftir Sigríði K. Óladóttur
• Uppsetning ritgerða eftir Sólveigu Friðriksdóttur
• Þingvellir eftir Þorkel Daníelsson
• Tóbak og verkefni um Háaleitishverfið eftir Þórunni H. Traustadóttur

Verkefni unnin af fyrrv. og núv. nemendum á brautinni (átt rætur þar) - styrkt/gefin út:

• Listavefur krakka,Listavefurinn.  Ásthildur B. Jónsdóttir o.fl. Námsgagnastofnun (1998 árg.)
• Lífsferlar. Kristín Runólfsd., Sigríður Friðriksd. og Örn Óskarss., Námsgagnast. (1999 árg.)
• Gullkistan.  Jóna Björk Jónsdóttir.  Námsgagnastofnun (2000 árg.)
• Samþættingarefni með söguramma.  Bergþóra Þórhallsdóttir. Námsgagnast. (2001 árg.)
• Snilliheimar eftir Björgu Vigfúsínu Kjartansdóttur, Jónu Björk Jónsdóttur og Kirsten Lybæk Vangsgaard
• Hvalavefurinn.  Edda Kjartansdóttir, Sigríður Ólafsdóttir o.fl.  RÚV. (1999 árg.)

Dæmi um rannsóknar- og/eða þróunarverkefni með þátttöku nema:

• Rannsóknir um fjar- og dreifkennslu á framhaldskólastigi, http://soljak.khi.is/erindi/itakt/itakt.html
• Málþing um fjarnám og kennslu, haust 2005 í samvinnu við 3f, http://www.fjarnams.vefurinn.net/
• NámUST verkefnið, http://namust.khi.is
• Netnotkun íslenskra barna og unglinga 2001-3 og 2005, http://www.netnot.is
• Netnotkun íslenskra kennara 2004, http://soljak.khi.is/erindi/netkenn04.ppt
• Rannsóknir um tölvumenningu íslenskra skóla og tölvutengda færni,viðhorf nemenda 1998, 2002 og 2004 (nánari upplýsingar Sólveig Jakobsdóttir)
• Hönnun veftímaritsins Netlu, sjá http://netla.khi.is
• CEEWIT (communications, education, and employement of women through IT)
• EUN (evrópska skólanetið), rannsóknir á kennaramenntun, UT og netnotkun, sjá  http://soljak.khi.is/eun

Einnig hafa margir nemendur af brautinni fengið styrki úr rannsóknar/þróunarsjóðum og/eða haldið áfram í meistaranám hér á landi (KHÍ, HÍ) eða erlendis og lokið rannsóknar- og þróunarverkefnum á ýmsum toga.  Má þar nefna eftirfarandi:

• Aðalbjörg María Ólafsdóttir (2007). Tæknin má ekki yfirtaka handverkið: Notkun tölvu- og upplýsingatækni í kennslu sex myndlistarkennara í grunnskólum. (2000 árg.)
• Anna Magnea Hreinsdóttir. (2003). "Tóti var einn í tölvulandi, á tölvuspilið var snjall" - Athugun á tölvunotkun leikskólabarna.
Sjá Netlu-grein. (1999 árg.)
• Anna Ólafsdóttir. (2003). Mat á notkun upplýsinga- og samskiptatækni í námi og kennslu í Háskólanum á Akureyri.
(1998 árg.)
• Ásthildur B. Jónsdóttir. (2003). Listavefur krakka: Tölvu- og upplýsingatækni í myndlistarkennslu. (1998 árg.)
• Eygló Björnsdóttir. (2003). Á heimaslóð -  námsefni í grenndarkennslu.
(1998 árg.)
• Gréta Björk Guðmundsdóttir. (2002). The current status of information and communication technology in Namibian Education: policies, implementation and relevance for Namibian teachers. Sjá bókasafn Oslóarháskóla um verkefnið og skylt efni eftir Grétu. (1999 árg.)
• Guðrún Þórhildur Elvarsdóttir. (2004). Hafa viðhorf skólastjórnenda áhrif á framgang upplýsingatækninnar?
(1999 árg.)
• Hilda Torfadóttir. (2003)
. Lífsgleði njóttu!  Lifandi lífsleiknivefur. (1998 árg.)
• Jóna Pálsdóttir. (2005). Frá hugmynd að veruleika: Rannsókn á fyrsta starfsári Fjölbrautaskóla Snæfellinga. (1998 árg.)
• Jóna Björg Sætran. (2004). Fartölvur og tölvulæsi: Tölvur í kennslu og námi í framhalds.skóla. (1999 árg.)
• Kristín Guðmundsdóttir. (2003). Námsstíll nokkurra nemenda sem stunda nám á háskólastigi.
(1999 árg.)
• Kristín Björk Gunnarsdóttir (2004). Upplýsingatækni og ritun. (1999 árg.)
• Kolbrún Svala Hjaltadóttir. (2007). „Þetta er svona einhvern veginn auka“: Tölvutækni sem verkfæri í skólastarfi? (1999 arg.)
• Manfred Lemke. (2005).  Færni íslenskra grunnskólakennara á sviði upplýsinga- og samskiptatækni: niðurstöður greininga á árunum 2001 til 2002. (2000 árg.)
• Margrét Guðmundsdóttir. (2004)
: Bráðger börn á miðstigi: greining, úrræði og nýting upplýsinga- og samskiptatækni í þeirra þágu. (1999 árg.)
• Þór Jóhannesson. (2007). "Það er alltaf einhver í skólanum sem kann": Gluggað í reynslu nokkurra kennara kennara af glímunni við að tileinka sér upplýsingatækni í starfi. (1999 árg.)
• Þórunn Óskarsdóttir. (2005):  Lausnaleitanám - færni til framtíðar.
(1998 árg.)
• Örn Alexandersson. (2005): Hvert er hlutverk heimasíðna grunnskóla og hvernig er stjórnun þeirra háttað? (1999 árg.)

Nemendur hafa kynnt verkefni sín t.d. á UT ráðstefnum en þar hafa fyrrverandi eða núverandi nemar af brautinni yfirleitt átt þátt í meira en fimmtungi erinda. Árið 2007 var öll stjórn 3f - félags um upplýsingatækni og menntun (http://www.3f.is) skipuð nemendum sem verið hafa á brautinni. Félagið hefur m.a. staðið fyri málþingi um Fjarnám og -kennslu haustið 2005 (var nemendaverkefni í Fjarnámi og - kennslu, námskeiði á brautinni) og fyrir málþingi 2.nóvember 2007 - Vörður vísa veginn.

Til viðbótar við ofangreind meistaraprófsverkefni er hér vísað í nokkuð fleiri frá íslenskum nemendum sem gert hafa verkefni á þessu sviði við KHÍ eða aðra háskóla þó þeir hafi ekki verið skráðir á námsbrautina.

• Ásrún Matthíasdóttir. (1999). The divsion of early childhood education in the Icelandic University of Education: The attitudes of students and teachers., The Open University, United Kingdom.
• Brynhildur Anna Ragnarsdóttir. (2002). Netnám og nemendasjálfstæði. HÍ.
• Jón Jónasson. (2001). On-line distance education: a feasible choice in teacher education in Iceland?  University of Strathclyde, Glasgow.
• Lára Stefánsdóttir. (2003). Fartölvur í námi og kennslu í Menntaskólanum á Akureyri 1999 - 2002. KHÍ.
• Sigríður Huld Konráðsdóttir. (2007). Sofið á verðinum? tölvunotkun og tíðni netfíknar meðal nemenda í 6.-10. bekk á Íslandi. HÍ.
• Sólrún B. Kristinsdóttir.(2000). Technology in education: Media, Social Factors and the Future of Learning. University of Hull.
• Sylvía Guðmundsdóttir (1999). Notkun tölva í sérkennslu. KHÍ.
• Þorsteinn Hjartarsson. (2005). Skólastjórnun á upplýsingaöld. KHÍ.
• Þuriður Jóhannsdóttir. (2001). Veiðum menntun í Netið. Um námskenningar og nýja miðla og áhrif þeirra á nám og kennslu. KHÍ.