Erindi Salvarar Gissurardóttur - Feministafélag Íslands

Erindi Sólveigar Jakobsdóttir - Tölvumenning skóla - kynja- og aldursmunur
Hugarkort á vefsíðu (einnig dreift í tíma)

Vísað í umræður á vef Femínstafélagsins, n hægt verður að skipuleggja málstofu með umræðum þar ef áhugi er fyrir hendi.
http://www.feministinn.is/umraedur/viewforum.php?f=5 

Dæmi um verkefni í málstofum og ritgerðum

Er samskiptabyltingin að auka hlut stúlkna varðandi tölvur og notkun þeirra? MSN, spjall, tölvupóstur?
Samskipti á Neti og kynjamunur.
Tölvunotkun utan skóla - hluti af lífsstíl – samskipta- og/eða leikjamenning?
Leikjanotkun og ofbeldi?
Skoða tölvunotkun í skólum – tengsl við vettvangsnám? Fordæmi rannsóknir Þuríðar Jóhannsdóttir með kennaranemum í KHÍ – þar kemur fram mikill kynjamunur í atferli nemenda í “tölvu”tímum.
 

Lesefni af ýmsum toga

Svart = aðgengilegt á Neti, Blátt = Hjá Sólveigu, Rautt =Ljós kassa á bókasafni, Fjólublátt = bækur á bókasafni

Brottfall kvenna í tölvutengdum greinum, áhugi og viðhorf gagnvart slíkum greinum.

Ásrún Matthíasdóttir. (1996). Könnun á viðhorfum nemenda til tölva, tölvunáms og áhugasviða er tengjast starfsvali. Lokaverkefni í námsráðgjöf. Leiðbeinandi Guðbjörg Vilhjálmsdóttir, Háskóli Íslands.

Bunderson, E. D., & Christensen, M. E. (1995). An analysis of retention problems of female students in university computer science programs. Journal of Research on Computing in Education, 28, 1-19.

Gloeckner, G. W., & Knowlton, L. K. (1996). Females in technology education. Technology Teacher, 55(4), 47-49.

Kolbrún Fanngeirsdóttir. (2003). Konur og tölvunarfræði.  Háskólinn í Reykjavík, Reykjavík.

Jafnrétti - áætlanir, verkefni sem stefna að aukinni tölvunotkun kvenna/stúlkna

Åmot ungdomsskole. (1999). Prosjektplan "Jenter på veven" 1999/2000. http://www.amot.gs.hm.no/prosjekter/1999_2000/jenter_pa_veven/prosjektplan_1999_2000.htm.

CEEWIT. (2000). CEEWIT. Opening Doors to Communications, Education and Employment for Women through the Use of Information Technology. http://www.ismennt.is/vefir/ceewit/ire/ceewitweb/index.htm.

Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet. Prosjekt Jenter&Data. Norges teknisk- naturvitenskapelige universitetet. 1999. http://datajenter.ntnu.no/  (23.1.2004).

Sanders, J. S., & Stone, A. (1986). The neuter computer: Computers for girls and boys. New York: Neil-Schuman.

Sólveig Jakobsdóttir. 1997. Hvordan kan ligestilling mellem piger og drenge øges med hensyn til brug af computere i skolearbejdet? (þýðing: Lars H. Andersen). Nytt om Data i Utbildningen 1(IT och pedagogik) :33-39.

Treyvaud, R., Rounds, L., Reedy, F., Oulton, M., Gagliolo, C., & Sclar, M. (2004). Geek is chic. A global community of girls and educators. Retrieved 23.1.2004, 2004, from http://www.geekischic.org/ .

Áhrif tölvuleikja og tölvunotkunar á börn

Anderson, C. A. (2002). Violent videogames and agressive thoughts, feelings, and behaviors. Í S. L. Calvert, A. B. Jordan & R. R. Cocking (Ritstj), Children in the digital age: influences of electronic media on development (pp. 101-119). Westport, Connecticut: Praeger Publishers.

Calvert, S. L., Jordan, A. B., & Cocking, R. R. (Ritstj.). (2002). Children in the digital age: influences of electronic media on development. Westport, Connecticut: Praeger Publishers.

Cuthell, J. P. (2002). Virtual learning: the impact of ICT on the way young people work and learn. Aldershot, Hampshire: Ashgate.

Papert, S. (1993). The children's machine: Rethinking school in the age of the computer. New York: BasicBooks.

Provenzo, E. F. (1991). Video kids. Making sense of Nintendo. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Sólveig Jakobsdóttir. (1996). Elementary school computer culture: Gender and age differences in student reactions to computer use. Unpublished Doctoral dissertation, MnU-D 96-184. (UMI No. 9632384), University of Minnesota.  http://soljak.khi.is/thesisvef.

Netsamskipti og netsamfélög, viðhorf til þekkingar, "rödd"

Belenky, M. F., Clinchy, B. M., Goldberger, N. R., & Tarule, J. M. (1986). Women's ways of knowing: The development of self, voice, and mind. New York: Basic Books.

Blum, K. D. (1999). Gender Differences in Asynchronous Learning in Higher Education: Learning Styles, Participation Barriers and Communication Patterns. http://www.aln.org/alnweb/journal/vol3_issue1/blum.htm.

Chandler-Olcott, K., & Mahar, D. (2003). "Tech-savviness" meets multiliteracies: Exploring adolescent girls' technology-mediated literacy practices. Reading Research Quarterly, 38(3), 356-385.  http://hvar.is - Proquest.

Cybergrrl. (2004). Cybergrrl webstation: A woman's place is online! http://www.cybergrrl.com .

Lynn, C., & Weise, E. R. (Eds.). (1996). Wired women: gender and new realities in cyberspace. Seattle: Seal Press.

Herring, S. (1994). Gender differences in computer-mediated communication: Bringing familiar baggage to the new frontier. http://www.cpsr.org/cpsr/gender/herring.txt.

Rovai, A. P. (2001). Building classroom community at a distance: a case study. ETR&D, 49(4), 33-48. http://hvar.is - Proquest.

Samvil ehf.  (2004).  Konur.is.  http://konur.is.

Spender, D. (1995). Nattering on the net: women, power and cyberspace. North Melbourne, Australia: Spinifex Press.

Turkle, S. (1996). Life on the screen: identity in the age of the Internet. London: Weidenfeld & Nicolson.

Stafræn gjá

Kuttan, A., & Peters, L. (2003). From digital divide to digital opportunity. Lanham, Maryland: Scarecrow Press.

Norris, P. (2001). Digital divide? civic engagement, information poverty, and the Internet worldwide. Cambridge: Cambridge University Press.

Servon, L. J. (2002). Bridging the digital divide: technology, community, and public policy. Oxford: Blackwell Publishers.

Warschauer, M. (2003). Technology and social inclusion: Rethinking the digital divide. Cambridge, Massachusetts: MIT Press.].

Tölvumenning og tölvunotkun í skólum

Schofield, J. W. (1996). Computers and classroom culture. Cambridge, England: University of Cambridge.

Sólveig Jakobsdóttir. (1996). Elementary school computer culture: Gender and age differences in student reactions to computer use. Unpublished Doctoral dissertation, MnU-D 96-184. (UMI No. 9632384), University of Minnesota.  http://soljak.khi.is/thesisvef.

Sólveig Jakobsdóttir. (1999). Tölvumenning íslenskra skóla: kynja- og aldursmunur nemenda í tölvutengdri færni, viðhorfum og notkun. Uppeldi og menntun, 8, 119-140.

Sólveig Jakobsdóttir. 2004. Tölvumenning íslenskra skóla 1998-2002. (skýrsla, verður aðgengileg á vef vikuna 26.-30.1).

Volman, M. (1995). Gender-related effects of computer and information literacy education (pp. 1-13).

Heilsa og tölvunotkun

Borzekowski, D. L. G., & Rickert, V. I. (2002). Adolescents, the Internet, and health: issues of access and content. In S. L. Calvert, A. B. Jordan & R. R. Cocking (Eds.), Children in the digital age: influences of electronic media on development (pp. 3-33). Westport, Connecticut: Praeger Publishers.

Sólveig Jakobsdóttir. 2004. Tölvumenning íslenskra skóla 1998-2002. (skýrsla, verður aðgengileg á vef vikuna 26.-30.1).

Sólveig Jakobsdóttir o.fl. 2004.  Netnotkun íslenskra barna og unglinga.  http://soljak.khi.is/netnot